Comment apprendre et être créatif

Comment apprendre à apprendre ?


Les enfants et la concentration – cela ne va pas toujours de pair. Dans la chambre des enfants, des rituels fixes nous aident à le faire. Et une idée : seuls ceux qui éteignent régulièrement leur tête peuvent aussi l’allumer de manière ciblée.


Nous sommes encore à quelques années de la vie scolaire quotidienne, qui exige une grande concentration de la part de votre enfant. Néanmoins : même si la concentration est une capacité innée et que votre progéniture vous a concentré avec de grands yeux depuis qu’il est bébé,

son attention doit être encouragée, stimulée et pratiquée ensemble chaque jour. Ainsi, votre enfant pourra plus tard se plonger dans une activité ou, par exemple, dans un problème de mathématiques délicat avec persévérance, curiosité et joie.

 

 

Il est également clair que chaque enfant se concentre sur un point différent : Alors que Hakan, deux ans, travaille seul avec les éléments de base depuis longtemps, Betty, quatre ans, n’est jamais occupée par un livre ou un jeu pendant plus de cinq minutes. Mais cela n’est pas toujours dû à l’individualité des enfants. Parfois, les choses sont tout simplement trop inintéressantes et sont donc toujours oubliées. Peut-être Fine laisse-t-il de côté le livre pour enfants un peu ennuyeux ou “oublie” de se laver les mains avant de manger parce que l’eau est trop froide ? Mais elle connaît par cœur les noms de tous les chiens de son quartier ! Toutes les activités ou informations importantes ne peuvent pas être rendues acceptables pour votre enfant. Souvent, il manque simplement des tâches qui sont suffisamment difficiles, attrayantes ou excitantes. Et à la maison, l’espace de concentration est tout aussi important que dans la chambre des enfants.

 

la concentration dans la chambre des enfants de A à Z :


La concentration ne signifie pas rester assis et peindre des mandalas. La journée doit avoir un rythme de concentration, de mouvement et de détente sur lequel votre enfant peut compter. Comment faire dans la chambre des enfants ? Lisez ici – de A à Z !
Que pouvez-vous faire ? Demandez à votre enfant de vous raconter des histoires aussi détaillées que possible, de décrire un objet que vous devez deviner ou de former des chaînes de mots avec lui, chacun ajoutant un mot jusqu’à ce qu’une phrase (fantaisiste) sorte à la fin. Ou laissez-nous vous aider à préparer le dîner. Lavez les légumes pour la pizza, sortez soigneusement les œufs du réfrigérateur, remuez le tiramisu. Mais n’oubliez pas : Des périodes de concentration trop longues ne sont pas encore possibles pour les enfants en âge d’aller à la maternelle. Tout ce qui dépasse dix minutes les surtaxe rapidement.

 

La créativité peut-elle s’apprendre ?


La fantaisie et la créativité produisent toujours les plus belles œuvres. Certains sont créés dans la pépinière. Mais comment encourager l’imagination ? Et que pouvez-vous en faire plus tard ?

 

Alors que les enfants apprennent à faire des opérations tels que la caisse enregistreuse ou assembler le puzzle de la vie pièce par pièce et à l’acheter, ils nous étonnent souvent avec leurs questions folles et leurs idées insolites. Ils sont l’expression de leur créativité encore libre, qui ne peut être limitée au départ que par quelques normes et règles. Bravo ! Pour qu’il en reste ainsi, les enfants doivent disposer de pièces où ils peuvent conserver une grande liberté. Et il est préférable de leur offrir cela en jouant. Alors, laissez les enfants jouer et célébrer leur créativité !

Dans un avenir proche, les programmes, les robots et les véhicules propulsés par l’intelligence artificielle nous prendront beaucoup de travail. L’intelligence artificielle, c’est-à-dire la capacité des machines à apprendre par elles-mêmes. Vous alimentez les machines avec des données, et toutes sortes de choses intelligentes en ressortent. Algorithmes qui permettent de faire des déclarations d’impôts, de discuter, d’évaluer des radiographies, de conduire des voitures ou de gérer des assurances. Ce qu’on ne peut pas alimenter avec des machines,

 

c’est la créativité :

penser aux coins, regarder les problèmes sous un autre angle, construire des choses que personne ne pensait pouvoir utiliser, inventer des blagues, rendre les autres heureux. Bob McKim, chercheur en créativité à l’université de Stanford dans les années 60 et 70, faisait toujours faire le même exercice à ses nouveaux étudiants. Ils étaient censés prendre un morceau de papier et dessiner leur voisin à table. Ils n’ont eu que trente secondes pour le faire. Ensuite, ils montraient leur travail au voisin qu’ils avaient dessiné. La réaction a toujours été la même. Tout le monde a commencé, puis a gloussé honteusement et s’est ensuite excusé parce qu’il était gêné par le résultat. Ils craignaient que la baby-sitter ne soit offensée ou se moque du résultat.

Nous craignons le jugement de nos semblables et nous nous sentons quelque peu mal à l’aise de montrer nos idées ou nos capacités créatives aux personnes qui nous entourent. Cette incertitude nous donne envie de devenir conservateurs dans notre façon de penser. Nous ne faisons que ce que nous pouvons, car lorsque nous avons une idée nouvelle et folle, nous avons peur de la partager. “Oh, c’est inutile”, “Nan, ce n’est pas bon”.

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